学生不愿意学习，老师不想教，这个问题在农村学校尤为重要。随着文字的继续，“请用它来应用你学到的东西。”然而，观察目前正在研究的各种知识只是极少数学生进入理想大学的起点，并且不了解学生学习的目的。例如，在英语学习10年后，它最终可能没用。实践表明，我们告诉学生的大部分内容是他们去社会时不会使用的东西。
学生不愿学习，反映在城乡教育的不平衡之中。大多数农村教师是“祖父母和祖母”。农村儿童不享受优质资源，不享受先进的教学方法，一般不厌倦学习。此外，虽然处于义务教育阶段，但是需要支付住宿设施，牛奶，制服，教材等费用，并且需要各种费用。农村人口的“丑闻”，收入不是那么高。父母难以忍受，孩子不愿学会闭眼，辍学率高，学习动力低老师我不愿意教，但它只是一小部分，但我不能忽视它。有些学生不能跟随一年级学生。结果特别糟糕，但他们必须达到目的，因为他们不允许重复成绩。作者是一名九年级的乡村教师，60多个班级，120分的英语和数学考试，但只有3或5个通行证和40名40岁以下的学生。九年级也不能通过六年级的学生。基地非常糟糕。如何教老师如何教好？
除了上述原因，教师不愿意教导，近年来对教师的限制太多，学生的管理变得越来越困难，父母关注他们的父母否则，他们必须戴上一顶名为“对学生的体罚”的帽子来阻止他，并小心不要让父母变成“红脸瓷”。尊重教师已成为口号，服务教师愿意教，不能推荐优秀新人教学。例如，已经教了20年以上，以解决问题的居住的教师，教师的工资比公务员的工资等各种补贴，绩效工资更高。它没有用老师的钱重新分配，而是根据老师的工作提供了另一部分钱。教师的事实，通过使教师能够以合理的方式对学生采取纪律处分，可以解决学生没有做好准备的困境。学习和老师都愿意教。